不朽情缘官方下载ღ✿✿★，不朽情缘官方网站ღ✿✿★，信息技术ღ✿✿★。不朽情缘游戏ღ✿✿★，不朽情缘游戏网站mg不朽情缘ღ✿✿★，不朽情缘官网ღ✿✿★！今年6月ღ✿✿★，中国工程院院士哔哩哔哩隐藏的肉片人肉片ღ✿✿★、西北工业大学材料学院教授李贺军及其团队完成的“碳纤维增强高性能湿式摩擦材料关键技术及应用”项目获2023年度国家技术发明奖二等奖ღ✿✿★。7月ღ✿✿★，该项目的科技成果转化参股企业西安博欣新材料科技有限公司注册成立ღ✿✿★，专注于高性能摩擦材料研制生产ღ✿✿★，全力推进这项国家技术发明奖在更广领域的批量应用ღ✿✿★。

　　“从项目ღ✿✿★、奖补申报ღ✿✿★，到筹建中试基地ღ✿✿★，帮助我们争取订单ღ✿✿★、对接投资机构融资ღ✿✿★，技术经理人为我们提供了全流程的服务ღ✿✿★。如果没有技术经理人的全程保驾护航ღ✿✿★，项目不会这么快落地ღ✿✿★。”西北工业大学材料学院教授ღ✿✿★、李贺军院士团队成员费杰说ღ✿✿★。

　　科技成果转化是一项复杂的系统工程ღ✿✿★，一支专业的科技成果转化人才队伍能高效推动科技成果从实验室走向市场ღ✿✿★，加速技术创新和产业升级融合ღ✿✿★。然而ღ✿✿★，长期以来哔哩哔哩隐藏的肉片人肉片ღ✿✿★，缺乏专业的科技成果转化人才制约了高校科技成果转化能力ღ✿✿★，大量科技成果沉睡在实验室ღ✿✿★，无法变成现实生产力ღ✿✿★。

　　当前ღ✿✿★，高校科技成果转化人才队伍建设现状如何？在破解科技成果“不会转”的难题上ღ✿✿★，高校进行了哪些改革探索？记者进行了调查采访ღ✿✿★。

　　随着政策的鼓励ღ✿✿★，越来越多的教授ღ✿✿★、科学家们的创业热情被点燃ღ✿✿★，他们走出实验室ღ✿✿★，投身技术变革和产业升级的洪流ღ✿✿★，推动科技成果落地转化ღ✿✿★。

　　“大多数高校教师对市场需求了解不多ღ✿✿★，技术并不等同于市场哔哩哔哩隐藏的肉片人肉片ღ✿✿★，高校教师搞技术ღ✿✿★，离市场还是有距离的ღ✿✿★，如何走入市场还需要摸索ღ✿✿★。”赵玉清说ღ✿✿★。

　　启迪国际技术转移有限公司副总裁袁骕每年要接触大量的科技成果转化项目ღ✿✿★，在她看来ღ✿✿★，高校教授创业的核心竞争力是持续迭代的技术创新能力ღ✿✿★，但技术创新不等于创业ღ✿✿★，在找人ღ✿✿★、找钱ღ✿✿★、找市场方面ღ✿✿★，绝大多数高校教授并不擅长ღ✿✿★。

　　“实验室的科技成果往往缺乏市场要素ღ✿✿★，无法直接转向市场ღ✿✿★，这就需要专业的科技成果转化人才协助补齐相关要素ღ✿✿★，尤其是解决核心问题ღ✿✿★：市场和客户在哪里？谁来为技术和产品买单？科创团队如何构成？合伙人如何参与？”西安交通大学国家技术转移中心主任王文说ღ✿✿★。

　　张亚男是西安交通大学国家技术转移中心高级技术经理人ღ✿✿★，他把自己在科技成果转化中的作用比喻为“麻将牌局的组局人”ღ✿✿★。“高校教授创业项目的特点是一缺三ღ✿✿★，有技术ღ✿✿★，但还缺全职团队ღ✿✿★，缺应用场景ღ✿✿★，缺资金ღ✿✿★，技术经理人就是要为项目补缺ღ✿✿★，把牌局组成ღ✿✿★。”张亚男说ღ✿✿★。

　　穿梭在校园各个实验室ღ✿✿★，拜访专家教授ღ✿✿★，深入了解他们的研发方向ღ✿✿★、成果及最新动态ღ✿✿★，这是张亚男和同事们的日常ღ✿✿★。2021年ღ✿✿★，西安交通大学技术经理人团队从学校数万项存量成果中ღ✿✿★，筛选出了1300余项易于转化的成果ღ✿✿★，赵玉清的“离子束非晶碳基超硬薄膜技术”就是其中之一ღ✿✿★。

　　张亚男主动与赵玉清对接哔哩哔哩隐藏的肉片人肉片ღ✿✿★，在充分了解其技术特点ღ✿✿★、应用场景和市场前景的基础上ღ✿✿★，帮助团队设计股权架构ღ✿✿★，梳理商业计划书ღ✿✿★，引进公司CEO（首席执行官）和CTO（首席技术官）ღ✿✿★，对接投资机构ღ✿✿★，累计融资近5000万元ღ✿✿★。目前ღ✿✿★，依托该项目成立的埃恩束能公司已完成Pre-A轮融资ღ✿✿★，正在加快开发第6代商用设备ღ✿✿★，并扩充团队ღ✿✿★。

　　“我的创业过程一直伴随着专业的科技成果转化人才的帮助ღ✿✿★，从开始动员我创业ღ✿✿★，到融资以及后续的市场开拓ღ✿✿★，如果没有他们的帮助ღ✿✿★，我的创业不会成功ღ✿✿★。”赵玉清说ღ✿✿★。

　　“高校科技成果转化的堵点之一ღ✿✿★，就是有组织的转化太少ღ✿✿★，教授单打独斗的现象多ღ✿✿★，所以失败的也多ღ✿✿★。”西北工业大学国家大学科技园主任符新伟说ღ✿✿★。

　　在符新伟的观察中ღ✿✿★，高校教授在成果转化过程中受制于自身精力有限ღ✿✿★，对接政府和社会资源能力不强ღ✿✿★、缺乏运营管理经验等ღ✿✿★，会导致成果转化的成功率较低或者成立的企业发展速度缓慢ღ✿✿★，无法培育形成高质量企业ღ✿✿★。

　　西北工业大学按照“转一批ღ✿✿★，扶一程ღ✿✿★，帮一把”的科技成果转化理念ღ✿✿★，在企业成长的不同阶段提供不同的服务不朽情缘在哪里玩ღ✿✿★，有组织地推进科技成果转化哔哩哔哩隐藏的肉片人肉片ღ✿✿★。

　　“比如ღ✿✿★，在转化阶段ღ✿✿★，根据技术成熟度ღ✿✿★、市场准入门槛等维度ღ✿✿★，为科技成果量身定制转化方式转一批ღ✿✿★；之后ღ✿✿★，重点加强项目ღ✿✿★、平台和人才的校企合作扶一程ღ✿✿★；转化后ღ✿✿★，帮助企业争取市场订单ღ✿✿★，为企业提供资源ღ✿✿★、政策和投融资对接帮一把ღ✿✿★。”符新伟认为ღ✿✿★，专业的科技成果转化人才让高校科技成果转化不再是散兵游勇ღ✿✿★、单打独斗ღ✿✿★，而是体系化的有组织行为ღ✿✿★，从而实现成果转化企业从无到有ღ✿✿★，从小到大ღ✿✿★，从弱到强ღ✿✿★，助力企业“登高ღ✿✿★、升规ღ✿✿★、晋位ღ✿✿★、上市”ღ✿✿★。

　　“有组织科技成果转化ღ✿✿★，是对有组织科研的深化和延伸ღ✿✿★，二者无缝衔接才能实现有组织和有意义的创新哔哩哔哩隐藏的肉片人肉片ღ✿✿★。”北京理工大学技术转移中心主任陈柏强表示ღ✿✿★，有组织科技成果转化不能仅仅强调“个人”的作用ღ✿✿★，关键要依靠“组织”ღ✿✿★，因此加强技术转移机构建设更为重要ღ✿✿★。

　　根据《中国科技成果转化年度报告2024（高等院校与科研院所篇）》ღ✿✿★，截至2023年底ღ✿✿★，26.5%的高校院所成立了适合自身特点的技术转移机构ღ✿✿★，比截至2019年底上升7.2%ღ✿✿★；52.0%的高校院所建立了专职从事科技成果转化的人才队伍ღ✿✿★，比截至2019年底上升10.8%ღ✿✿★，专职人员数量达1.79万名ღ✿✿★。

　　数据表明ღ✿✿★，越来越多高校成立专业机构ღ✿✿★，组建专职队伍进行科技成果转化ღ✿✿★。但随着高校科技成果转化的持续深入推进ღ✿✿★，无论从体量还是从能力水平上看ღ✿✿★，当前高校技术转移人才队伍与市场期待都存在很大差距ღ✿✿★。

　　“高校成果转化最大的短板就是人才队伍ღ✿✿★，我们的科技成果在概念验证之后ღ✿✿★，需要通过专业人才释放科技成果的商业应用价值ღ✿✿★，弥补技术团队的短板ღ✿✿★，提高科技成果转化效能ღ✿✿★。”北京航空航天大学副校长吕卫锋说ღ✿✿★。

　　当前ღ✿✿★，高校受体制机制的影响ღ✿✿★，成果转化工作大多由科研或行政人员兼职ღ✿✿★。多位受访专家表示ღ✿✿★，高校应采取多种形式建立专业化技术转移机构ღ✿✿★，增设成果转化专职岗位ღ✿✿★，实现专门机构组织专业人干专业事ღ✿✿★。

　　“大部分高校还是几十年沿用下来的传统模式ღ✿✿★，由科研管理部门少数人负责科技成果转化的行政审批不朽情缘在哪里玩ღ✿✿★，如果涉及作价入股ღ✿✿★，技术股与酒店园区等其他经营性资产一样ღ✿✿★，都放在学校资产公司ღ✿✿★，以防止国有资产流失ღ✿✿★。这种分段和混同管理的做法ღ✿✿★，影响了高校科技成果有效转化ღ✿✿★。”陈柏强认为ღ✿✿★，高校建设专门的技术转移机构是大势所趋ღ✿✿★，这不仅有利于专业化成果转化服务团队建设不朽情缘在哪里玩ღ✿✿★，也能够有效避免内部掣肘ღ✿✿★，提高转化效率ღ✿✿★。

　　2020年5月ღ✿✿★，科技部ღ✿✿★、教育部印发《关于进一步推进高等学校专业化技术转移机构建设发展的实施意见》ღ✿✿★，要求高校在不增加本校编制的前提下ღ✿✿★，推进专业化技术转移机构建设ღ✿✿★，为高校科技成果转移转化活动提供全链条ღ✿✿★、综合性服务ღ✿✿★。2021年ღ✿✿★，科技部和教育部联合启动了首批高校专业化国家技术转移机构建设试点ღ✿✿★，清华大学ღ✿✿★、北京理工大学等20所“双一流”高校为建设试点ღ✿✿★。

　　在高校事业编制人员有限的情况下ღ✿✿★，如何招聘数量足够的专业科技成果转化人才？一些高校探索建立了“事业化管理+市场化运营”的专业化新型技术转移机构ღ✿✿★。

　　北京理工大学是较早进行技术转移机构“事业化管理+市场化运营”的高校ღ✿✿★。2016年北京理工大学成立技术转移中心ღ✿✿★，作为学校独立建制的二级部门ღ✿✿★，主要承担学校授权的事业化管理职能ღ✿✿★，同时组建北京理工技术转移有限公司ღ✿✿★，作为中心的市场化运营平台ღ✿✿★，解决人员聘用问题ღ✿✿★，有效弥补了纯事业机制在人员聘用ღ✿✿★、考核ღ✿✿★、激励方面的不足ღ✿✿★。

　　“技术转移中心和公司的运行经费以及人员薪酬ღ✿✿★，完全从成果转化收益中提取ღ✿✿★，多劳多得ღ✿✿★，学校不再单独拨付ღ✿✿★，实现了责权利对等ღ✿✿★。”陈柏强说ღ✿✿★，目前北京理工大学已经组建了一支30多人的专职技术经理人团队ღ✿✿★，而10年前仅有科研院的三四名工作人员兼职ღ✿✿★。

　　如何提供有市场竞争力的薪酬体系吸引高层次科技成果转化人才ღ✿✿★，也是高校建立专业的科技成果转化人才队伍面临的问题ღ✿✿★。

　　记者梳理发现ღ✿✿★，近年来ღ✿✿★，多所高校出台技术经理人管理办法ღ✿✿★，明确对技术经理人的佣金奖励ღ✿✿★，探索市场化薪酬体系ღ✿✿★。比如ღ✿✿★，东南大学技术转移中心（有限公司）规定ღ✿✿★，技术经理人在促成东南大学成果转化ღ✿✿★、成交并签订合同后ღ✿✿★，公司按照技术经理人贡献程度ღ✿✿★，予以实到中介费的不低于15%ღ✿✿★、不高于50%部分作为佣金奖励ღ✿✿★。

　　陈柏强认为不朽情缘在哪里玩ღ✿✿★，在能够提供有核心竞争力的服务前提下ღ✿✿★，未来高校还可参照新型研发机构模式ღ✿✿★，在跟投机制ღ✿✿★、员工持股上进一步探索ღ✿✿★。

　　记者在采访中了解到ღ✿✿★，当前高校直接从事成果转化的科研人员不朽情缘在哪里玩ღ✿✿★，通过评价改革ღ✿✿★，职称问题基本得到了解决ღ✿✿★，而从事成果转化的管理服务人员在职称评定上还没有专门通道ღ✿✿★，无法体现专业性ღ✿✿★。

　　“从事成果转化的管理服务人员ღ✿✿★，大多集中在校内技术转移中心ღ✿✿★、资产公司等部门ღ✿✿★，人员基数较小且基本为事业编制人员ღ✿✿★，无法参加省市的技术经理人职称评审ღ✿✿★，高校内部也没有为这部分人员设置单独的职称系列ღ✿✿★。”符新伟建议ღ✿✿★，在高校其他专技系列（包括会计ღ✿✿★、出版编辑ღ✿✿★、医疗卫生及图书档案等类别）中设置技术经理人类别ღ✿✿★，畅通高校成果转化管理服务人员的职称晋升通道ღ✿✿★。

　　“科技成果转化需要高水平复合型人才ღ✿✿★，现实中大多数从业人员都是半路出家ღ✿✿★，知识体系单薄ღ✿✿★、业务能力偏科ღ✿✿★，难以深入ღ✿✿★、全流程参与成果转化ღ✿✿★。”王文认为ღ✿✿★，科技成果转化人才既要熟悉科技ღ✿✿★、经济ღ✿✿★、法律等领域的理论知识和政策法规ღ✿✿★，还需具备技术甄别ღ✿✿★、需求挖掘ღ✿✿★、商务谈判ღ✿✿★、资源整合等实践能力ღ✿✿★。

　　“我国目前已培养了数百万研发型高科技人才ღ✿✿★，但科技成果转化率仍需进一步提升ღ✿✿★，其中一个重要原因是缺乏兼备技术与市场ღ✿✿★、金融ღ✿✿★、法律ღ✿✿★、管理多领域知识的高水平复合型人才ღ✿✿★。”上海交通大学中银科技金融学院执行院长ღ✿✿★、安泰经济与管理学院副院长刘少轩说ღ✿✿★。

　　目前我国对科技成果转化人才的培养以社会化培训为主ღ✿✿★。在科技部科技评估中心主任聂飙看来ღ✿✿★，当前这类人才的教育培训存在一些不合理问题ღ✿✿★，比如ღ✿✿★，培训组织分散ღ✿✿★、规模偏小ღ✿✿★、内容碎片化ღ✿✿★，且整体质量参差不齐ღ✿✿★，限制了科技成果转化人才队伍整体素质的提升ღ✿✿★。

　　为了解决我国高层次科技成果转化人才紧缺问题ღ✿✿★，从2020年起ღ✿✿★，清华大学ღ✿✿★、上海交通大学ღ✿✿★、北京理工大学ღ✿✿★、北京工业大学ღ✿✿★、南开大学ღ✿✿★、同济大学等高校陆续探索构建高层次科技成果转化人才的学历教育体系ღ✿✿★。2021年ღ✿✿★，上海交通大学在成果转化专项改革试点的支持下率先取得技术转移硕士学位点ღ✿✿★，今年6月ღ✿✿★，全国首批拥有技术转移专业硕士学位的专门人才从上海交通大学毕业ღ✿✿★，投身科创热海ღ✿✿★。

　　“今明两年ღ✿✿★，还会有一批高校要建设技术转移专业学位点ღ✿✿★，这说明市场对于高层次科技成果转化人才需求迫切ღ✿✿★，也是高校对国家战略需求的回应ღ✿✿★。”刘少轩说ღ✿✿★，过去一年多ღ✿✿★，他参加了多个高校的技术转移硕士学位点设立内部评估会ღ✿✿★。

　　“学历教育培养的科技成果转化人才ღ✿✿★，要定位为复合型领军人才ღ✿✿★，不能仅满足于培养起到中间人作用的科技红娘ღ✿✿★。”刘少轩认为ღ✿✿★，开展高层次复合型科技成果转化人才培养ღ✿✿★，一方面高校要有较好的多学科基础ღ✿✿★，不能仅靠经济ღ✿✿★、金融类学科培养ღ✿✿★，还需要工科ღ✿✿★、医学等学科ღ✿✿★，拓展学生的技术视野ღ✿✿★；另一方面ღ✿✿★，要高度重视实践ღ✿✿★，学校与行业企业要有密切联系ღ✿✿★，能提供真实的科技成果转化项目供学生实操ღ✿✿★。

　　上海交大技术转移硕士项目最核心的实践课程“科技成果转化实践项目”ღ✿✿★，就是该校理ღ✿✿★、工ღ✿✿★、医等学科教授真实的科技成果转化项目和学生自有创业项目ღ✿✿★。整个课程历时1年ღ✿✿★，每个项目小组均在工科导师ღ✿✿★、安泰经管学院导师ღ✿✿★、行业导师和技术转移专员的共同指导下开展工作ღ✿✿★，最终在学校科技成果转化大赛上进行路演汇报ღ✿✿★，融赛于课ღ✿✿★、以赛代课ღ✿✿★。

　　作为启迪国际技术转移有限公司副总裁ღ✿✿★，袁骕已经积累了大量实践经验ღ✿✿★，因为想要总结出可以复制推广的技术转移模式不朽情缘在哪里玩ღ✿✿★，她选择“回炉”ღ✿✿★，成为上海交通大学2023级技术转移硕士研究生ღ✿✿★。

　　“我们在学习过程中接触了上海交大在人工智能ღ✿✿★、生物医药ღ✿✿★、先进材料等领域积累的许多前沿科技成果ღ✿✿★，同时还有不同产业方向龙头企业的导师做行业方面的指导ღ✿✿★，也进行科技成果转化的实战训练ღ✿✿★，提升非常大ღ✿✿★。”袁骕说ღ✿✿★。

　　刘少轩呼吁ღ✿✿★，科技成果转化有许多值得研究的理论和实践问题ღ✿✿★，要构建中国特色的技术转移学科体系ღ✿✿★，除了硕士人才培养之外ღ✿✿★，也需要博士人才培养ღ✿✿★。“在专业硕士学位点建设积累一段时间之后ღ✿✿★，我们计划申请设立技术转移的专业博士学位点ღ✿✿★。”刘少轩说ღ✿✿★。

　　从更长远和根本上来看ღ✿✿★，要解决高校科技成果转化“不会转”的问题ღ✿✿★，需要从未来的科学家和工程师入手ღ✿✿★。

　　“仅依靠培养技术经理人ღ✿✿★，难以完全满足新时期高校科技成果转化发展需求ღ✿✿★。”陈柏强认为ღ✿✿★，如果科研人员本身不具备对科技成果转化的基本了解ღ✿✿★，不能与技术经理人形成默契的配合ღ✿✿★，依靠技术经理人也只能满足最基本的需求ღ✿✿★，无法系统提升学校科技成果转化工作ღ✿✿★。

　　陈柏强建议ღ✿✿★，将科技成果转化通识教育纳入理工科人才培养体系ღ✿✿★，弥补当前人才培养体系的不足ღ✿✿★，使未来的工程师和科学家能够及早地了解科技创新和产业变革的规律ღ✿✿★，在更高起点开展“有价值”的科研ღ✿✿★。

　　记者获悉ღ✿✿★，国内一些高校已在工程博士培养中开设技术转移相关课程ღ✿✿★。比如ღ✿✿★，北京理工大学已连续3年面向全校工程博士生增设了“科技成果转化创新与实践”选修课ღ✿✿★，选课率达100%ღ✿✿★。西安交通大学未来技术学院在面向本科生和研究生的创新创业课程中融入了技术转移相关内容ღ✿✿★。

　　“在成果转化中ღ✿✿★，我们深刻感受到ღ✿✿★，科技成果转化不仅仅是我们教师队伍的事ღ✿✿★，更重要的是ღ✿✿★，要把我们的学生动员起来ღ✿✿★，推动本科生ღ✿✿★、研究生积极融入创新创业的发展体系ღ✿✿★。因为学生毕业后就是我们的校友ღ✿✿★，校友才是我们服务国民经济的主战场ღ✿✿★、提升成果转化能力的主力军ღ✿✿★。”吕卫锋说ღ✿✿★。