宿州学院自2017年面向全体本科生开展创新创业教育以来ღ★✿✿，积极探索为区域高质量发展培养高素质应用型创新人才的新路径ღ★✿✿，构建形成了与地方经济社会相契合的“3351”（“三性三课”“五项行动”“一个合作圈”）创新创业教育模式ღ★✿✿。即以学生为中心ღ★✿✿，构建“三性三课”双创教学体系ღ★✿✿；以成果为导向ღ★✿✿，开展学生能力提升“五项行动”ღ★✿✿；以开放促发展ღ★✿✿，结牢一个“长三角高校双创教育合作圈”ღ★✿✿。

　　学校双创教育始终坚持激发主体性ღ★✿✿，尊重差异性ღ★✿✿，培养创新性的教育理念ღ★✿✿，把学生主体性作为课程研发构建的基础ღ★✿✿，把学生差异性作为内驱动力ღ★✿✿，把创新性作为路径和方法ღ★✿✿。在深刻认识基础上ღ★✿✿，逐步构建起“三性三课”双创教学体系ღ★✿✿。做实第一课堂ღ★✿✿，开设双创公共课ღ★✿✿、专创融合课ღ★✿✿、双创实践课ღ★✿✿、双创线上课等主体性课程ღ★✿✿。做精第二课堂ღ★✿✿，开设了双创基础班ღ★✿✿、提升班ღ★✿✿、精英班ღ★✿✿；创新训练营今日什么特马ღ★✿✿、创业训练营等“三班两营”的差异性课程ღ★✿✿。做深第三课堂ღ★✿✿，通过校际合作双创实验室ღ★✿✿、校企合作双创教育基地ღ★✿✿、校地合作双创孵化园区等“三个平台”ღ★✿✿，为具有创新特长ღ★✿✿、创业能力的学生开设了应用创新课程ღ★✿✿。

　　开展“五育双创大讲堂”ღ★✿✿，突出思政引领ღ★✿✿，强调德智体美劳教育与双创教育有机融合ღ★✿✿；开展“创新创业计划项目大训练”ღ★✿✿，促进师生共研共创ღ★✿✿；开展“创新创业活动大实践”ღ★✿✿，把双创实践学分纳入本科生人才培养过程电子游戏不朽情缘网址ღ★✿✿，通过科教创新ღ★✿✿、能力转化ღ★✿✿、考试认证ღ★✿✿、学科竞赛等多途径ღ★✿✿，有效提升学生创新创业能力ღ★✿✿；开展“创新文化节”“创业文化节”ღ★✿✿，通过科技成果展示ღ★✿✿、博士创新行ღ★✿✿、创业沙龙等活动ღ★✿✿，建立师生科研创新团队ღ★✿✿、师生成果转化创业团队ღ★✿✿。通过打造“三大两节”的双创教育“五项行动”ღ★✿✿，有力营造了人人关注双创ღ★✿✿、参与双创的良好氛围ღ★✿✿。

　　宿州学院因应用型创新创业教育教学改革成绩突出ღ★✿✿，荣获“中国双创创业创新典型示范高校”“安徽省大学生创新创业教育示范校”“省级双创学院”“省级双创教育实践基地”“安徽省众创空间”等称号ღ★✿✿。2023年ღ★✿✿，宿州学院积极融入长三角ღ★✿✿，奋力追赶先进校ღ★✿✿，加入澜湄国家创业教育联盟ღ★✿✿，担任副理事长单位ღ★✿✿，为双创教育国际化交流合作探索了一条新路ღ★✿✿，先后与合肥大学ღ★✿✿、常州工学院今日什么特马ღ★✿✿、温州理工学院ღ★✿✿、上海应用技术大学等高校建立双创教育工作友好合作关系ღ★✿✿。

　　宿州学院创新创业教育始于2009年ღ★✿✿，成立了安徽省高校首家大学生校内创业孵化基地ღ★✿✿，是安徽省内最早倡导并开展大学生创新创业教育与实践的高校之一ღ★✿✿。学校始终坚持“创新创业创造”路线ღ★✿✿，深化产教融合ღ★✿✿、科创融合ღ★✿✿、校地融合ღ★✿✿，与掌握及践行先进技术ღ★✿✿、先进商业模式ღ★✿✿、先进创业模式的企业及机构深度合作ღ★✿✿。学校面对地方创新创业资源不丰厚ღ★✿✿、产业亟待升级的现状ღ★✿✿，在创新创业教育方面统筹推进与长三角特色化应用型高校协同发展工作ღ★✿✿。

　　紧紧把握“高质量发展”这个首要任务ღ★✿✿，通过特色化创新和产教融合ღ★✿✿，激发高质量发展内生动力ღ★✿✿。上海市和江浙地区科技资源富集ღ★✿✿、思维开放ღ★✿✿、国际化合作水平高ღ★✿✿，营造了具有全球竞争力的创新生态ღ★✿✿。学校积极借鉴先进经验ღ★✿✿，围绕产业链部署教育链ღ★✿✿，围绕教育链催生创新链ღ★✿✿，围绕创新链培养人才链ღ★✿✿，不断推进科技创新力量和优势资源跨专业ღ★✿✿、跨部门整合ღ★✿✿，打造皖北教育科技创新策源地ღ★✿✿。

　　学校紧紧扣住“一体化”这个根本目标ღ★✿✿，加快构建区域发展共同体ღ★✿✿，为应用型高校区域一体化发展提供示范ღ★✿✿。实施“一体化”的目的是在更大区域和更广领域统筹资源要素ღ★✿✿，实现更好发展电子游戏不朽情缘网址ღ★✿✿。学校借鉴长三角地区合作校的经验电子游戏不朽情缘网址ღ★✿✿，在创新创业教育教学方面做了多点的深入改革ღ★✿✿，积极推进与合作校在制度衔接电子游戏不朽情缘网址ღ★✿✿、政策协同ღ★✿✿、标准趋同ღ★✿✿、公共服务便利共享等方面的工作ღ★✿✿，使一体化发展成果更多惠及全体师生ღ★✿✿。

　　深入研究ღ★✿✿，精选先进ღ★✿✿。一是加强对长三角地区先进校的学习研究ღ★✿✿。吃透先进校创新创业教育发展思路音乐舞蹈ღ★✿✿，及时捕捉政策动向ღ★✿✿，深入分析发展逻辑ღ★✿✿，尤其加强对特色化发展先进校的研究ღ★✿✿，摸清先进校发展态势ღ★✿✿。二是加强对自身创新创业教育的研究分析ღ★✿✿。近年来ღ★✿✿，学校围绕“3351”创新创业教育体系ღ★✿✿，开展了一系列教学改革ღ★✿✿，取得了一些成绩ღ★✿✿，但是不管是在硬件还是软件方面ღ★✿✿，学校创新创业教育都需要突破固有思维不朽情缘游戏网站ღ★✿✿！ღ★✿✿，围绕教育ღ★✿✿、科技ღ★✿✿、人才做深文章ღ★✿✿，争取显著标志性成果ღ★✿✿。通过深入研究ღ★✿✿，学校精选了上海应用技术大学（上海市）ღ★✿✿、常州工学院（江苏省）ღ★✿✿、温州理工学院（浙江省）ღ★✿✿、合肥大学（安徽省）作为学校学习借鉴ღ★✿✿、推进一体化合作的先进校今日什么特马ღ★✿✿。

　　深度剖析ღ★✿✿，精准对接ღ★✿✿。一是剖析好自身家底ღ★✿✿。在优势方面ღ★✿✿，学校立足创新创业课程质量创新创业ღ★✿✿！ღ★✿✿，在专创融合课程方面有广泛而深入的改革与研究ღ★✿✿；学校创新创业教育加强对第二课堂的介入与影响ღ★✿✿，成立了创新创业教育的“三班两营”ღ★✿✿，为学生在专业学习与创新上起到了推动作用今日什么特马ღ★✿✿，产生了积极效果ღ★✿✿。在劣势方面ღ★✿✿，学校创新创业教育的体制机制在整体联动方面还需进一步提高ღ★✿✿；学校创新创业教育的地方资源不足也是制约发展不可回避的问题ღ★✿✿。二是剖析合作校的优势特色ღ★✿✿。上海应用技术大学的工程教育实力强劲ღ★✿✿，近年来围绕工程教育融入创新创业元素电子游戏不朽情缘网址ღ★✿✿，形成了工程类双创教育新模式ღ★✿✿；常州工学院产教融合走在了应用型高校的前列ღ★✿✿，产业学院与双创学院比翼齐飞为学校带来了跨越式发展ღ★✿✿；温州理工学院创业教育特色明显ღ★✿✿，影响广泛ღ★✿✿，已成为彰显学校声誉的金招牌ღ★✿✿；合肥大学在国际化办学ღ★✿✿、学科竞赛方面在省内同类院校中长期处于领头雁的地位ღ★✿✿。

　　深化联动ღ★✿✿，精深合作ღ★✿✿。2023年ღ★✿✿，学校先后两次组织教师到常州工学院学习产教融合开展经验mg电子不朽情缘ღ★✿✿，ღ★✿✿，与常州工学院双创学院联合举办两场专创融合课程建设研讨会ღ★✿✿。与温州理工学院等国内今日什么特马ღ★✿✿、国际数十所高校联合成立“澜湄国家创业教育联盟”电子游戏不朽情缘网址ღ★✿✿，担任联盟副理事长单位ღ★✿✿，联盟第一次工作会议在宿州学院召开ღ★✿✿。合肥大学创新创业教育专家多次来校交流ღ★✿✿、指导学校学科竞赛工作ღ★✿✿。邀请上海应用技术大学工程创新学院专家为学校教师做工程类课程创新创业教学改革的报告ღ★✿✿。学校聘请四所合作院校的多位双创专家担任本校“创新创业导师”ღ★✿✿。

　　宿州学院通过对长三角应用型高校创新创业教育一体化发展的研究与实践ღ★✿✿，深刻体会到此项工作的三方面价值ღ★✿✿：一是经验价值ღ★✿✿。长三角区域先进校提供了一个由区域一体化促进各方发展的典型范本电子游戏不朽情缘网址ღ★✿✿，形成并积累了相对丰富的经验ღ★✿✿。二是示范价值ღ★✿✿。此项工作在构建长三角应用型高校创新创业教育一体化发展新模式今日什么特马ღ★✿✿、推进更高起点深化创新创业教育改革ღ★✿✿、推进更高层次校际合作等方面都体现了对国家战略推动的示范价值ღ★✿✿。三是开放价值ღ★✿✿。长三角应用型高校创新创业教育一体化本身就是扩大区域内外ღ★✿✿、国内国际开放的过程ღ★✿✿，由此将带来经验ღ★✿✿、理念学校经营ღ★✿✿，ღ★✿✿、资源ღ★✿✿、技术等多种教育要素流动ღ★✿✿，这将为优质高等教育公平ღ★✿✿、共享发挥重要作用ღ★✿✿。

　　下阶段ღ★✿✿，宿州学院创新创业教育工作将继续加强对外合作交流ღ★✿✿，深度融入ღ★✿✿、服务“一带一路”ღ★✿✿、长三角一体化发展国家战略ღ★✿✿，厚植双创文化内涵ღ★✿✿、深耕课程教学主阵地ღ★✿✿，力争把双创教育办成促进交流与发展电子游戏不朽情缘网址ღ★✿✿、提升学生价值追求与幸福指数的应用型综合素质教育ღ★✿✿。